Claroscuros de la prueba Enlace 2011 en Michoacán

Finalmente, dentro del plazo establecido, el pasado viernes 9 de septiembre se publicaron a nivel nacional los resultados de la Prueba ENLACE 2011, instrumento censal que por sus siglas es diseñada para medir el logro académico en los centros escolares del país.Salvo Oaxaca, donde se alcanzó el 1% de aplicación en cuanto a alumnos y el 13% de las escuelas, Michoacán estuvo muy por debajo de la cobertura de aplicación del resto de las entidades, en donde desde hace varios años se aplica de manera universal. Comparándonos con nuestros vecinos cercanos, Guanajuato, Jalisco, Querétaro y Colima obtuvieron arriba del 90% de aplicación tanto en porcentaje de alumnos como de planteles. El Estado de México, que cuenta con un índice de competitividad similar al de nuestra entidad también lo logró en los mismos términos. Incluso Guerrero, a pesar de la inseguridad en la región de la Costa Grande lograron un notable 86% de aplicación en cuanto a alumnos, y un 90.9% en lo que respecta a planteles. Con esto se demuestra que Michoacán se encuentra aislado geográficamente en cuanto a la determinación de no aplicar la Prueba ENLACE por parte de los militantes de la CNTE.A nivel nacional, una vez más se han detectado irregularidades, tales como la detección de 626,626 exámenes con presencia del “factor-copia”, que es atribuido al incentivo para la promoción de los docentes en Carrera Magisterial, lo cual permite que se decida relajar la disciplina a conveniencia, ya que no existen mecanismos de control ni una observación ciudadana masiva hasta el momento. En ello deberíamos de poner atención todos para evitar se repitan situaciones como tales en lo sucesivo.La cobertura de la Prueba ENLACE Básica 2011 creció escasamente un 6% su aplicación en cuanto a número de alumnos respecto al 2010, lográndose un 42.2%. A tal tasa de crecimiento -y si es que ésta fuese lineal-, deberemos de esperar hasta el 2020 para poder hablar de una implementación censal. En lo que respecta a planteles, se logró un incremento del 8% - 57.8% en total- que permitiría, en caso de que la tendencia fuese lineal, esperar que en el 2017 por fin contemos con la aplicación en el 100% de los planteles. ¿Este es un ritmo de crecimiento aceptable en cuanto a cobertura? Hay entidades que desde 2006 partieron con niveles superiores al 90%, e incluso de nueva cuenta Guerrero arrancó en tal año con el 87% de cobertura en primaria. Esto es: Michoacán, en conjunto con Oaxaca está dejando pasar la invaluable oportunidad de obtener información censal trascendental para la toma de decisiones en el sistema educativo estatal. A este ritmo, en el mejor de los casos, contaremos con una base de datos censal estatal hasta el 2020 por alumnos, mientras que las otras 30 entidades la tienen desde 2006.Por ello, el esfuerzo por superar la opacidad en cuanto al logro académico de los alumnos michoacanos de educación básica debe ser de tal magnitud que muestre a la brevedad qué hay bajo ese 57.8% de la no aplicación de ENLACE en cuanto a alumnos de educación básica se refiere en la entidad, ya que es de esperarse que como en nuestros tiempos escolares, los compañeros más renuentes a ser evaluados no sean precisamente los de mejor aprovechamiento.Hay que reconocer que a pesar de la adversidad, sí ha habido esfuerzo y voluntarismo por parte de áreas como la Dirección de Evaluación de la SEE, así como de maestros y directivos que, ya sea están participando en Carrera Magisterial o deciden por convicción ser evaluados. Gracias a ello, el avance ha sido constante, pero pírrico debido a que lamentablemente, la evaluación en la Prueba ENLACE es hasta el momento en Michoacán, una decisión personal de cada docente, que en muchas ocasiones no se respeta, ya que a nivel supervisión, sector o dirección del plantel se logran acuerdos cupulares que impiden que siquiera se cumpla la voluntad de cada profesor.En nuestra entidad, los resultados seguramente los veremos publicados en términos de medias nacionales y de clasificaciones estatales, subiendo y bajando en las ponderaciones. En esta ocasión, la referencia serán los resultados de Michoacán en 2010, desde cuya óptica abordaremos lo que resta de este artículo.Se ha mencionado mucho el problema de la desvinculación de los resultados en relación con el contexto socioeconómico. En esta ocasión, en el portal web de la SEP, los resultados de la Prueba ENLACE aparecen contextualizados con el grado de marginación de la comunidad en donde se encuentra ubicada cada escuela evaluada.En 2011 el porcentaje de aplicación en primarias alcanzó el 43.9%, correspondiente a lograr evaluar a 171, 972 alumnos, pero lejos del máximo histórico para nuestra entidad, del 48.7% en 2007, año en que realizaron la prueba 193,736 alumnos. A pesar de ello es mejor que el 37.6% del 2010.En cuanto a secundarias, se logró el máximo de la historia tanto en porcentaje como en términos absolutos, al alcanzarse un 39.4% de aplicación, evaluándose a 100,113 alumnos, superándose el 36.9% de 2009.En cuanto al porcentaje de escuelas participantes, se logró un máximo histórico de 3,053 planteles en primaria, que lograron acumular un 57.5%, mientras que en secundarias aplicaron un total de 58.6% de los planteles, es decir, 960 de 1638 programados.En total, en cuanto a ENLACE Básica, se aplicaron 272,085 de 645,176 pruebas, correspondientes al 42.2% del total, en lo que respecta a primarias. En tanto, en planteles de secundaria se realizaron evaluaciones en 4,013 de 6,945 planteles, que arrojaron un 57.8% de cobertura.Las mejoras en cuanto a los resultados de la evaluación, son también magras. Se pasó en Matemáticas en primaria, del 63.9% al 59.7% de alumnos que obtienen resultados “Insuficiente” y “Elemental”, e incrementándose en la misma proporción los que obtienen resultados “Bueno” y “Excelente”, pasando del 36.1% al 40.3%, lo cual mantiene un sentido positivo en lo tendencial.En lo que respecta a la materia de Español, en el mismo nivel educativo nos encontramos con que la entidad también mantuvo una tendencia decreciente de alumnos con resultados en el nivel insuficiente y elemental, al pasar del 62.2% al 58.7%., incrementándose del 37.8% al 41.3%En secundaria, los avances son más austeros aún, al disminuir en Matemáticas del 90.9% al 89.6% los alumnos que obtienen resultados en las escalas insuficiente y elemental, incrementándose del 9.1% al 10.4% los que obtienen resultados calificados como "Bueno” y “Excelente".En español, se pasó del 91.3% al 90.6% en cuanto a alumnos con resultados en las escalas "Insuficiente" y "Elemental", mientras que se ascendió de 8.7% a 9.4% en cuanto a alumnos que logran resultados "Buenos y "Excelente".En cuanto a ENLACE Media Superior, Michoacán también incrementó su aplicación, al pasar del 95.2% al 95.4% en cuanto a escuelas, y logrando subir del 77.1% al 84.3% en términos de alumnos.Los resultados en Matemáticas indican que se disminuyó del 82.7% al 76.9% de alumnos que obtienen resultados “Insuficiente” y “Elemental”, pasando del 17.3% al 23.1% de jóvenes con resultados “Bueno” y “Excelente”, de acuerdo a la escala establecida.En cuanto a Comprensión Lectora, se tiene que respecto al 2010, se incrementó el porcentaje de alumnos que obtienen niveles "Insuficiente" y "Elemental", ya que se pasó del 51.2% al 53.6%, en la misma proporción disminuyeron los alumnos que obtienen "Bueno" y "Excelente", cayendo de 48.8% al 46.4%.Los resultados, con preponderante sentido positivo en buena medida reafirman lo declarado por el Mtro. Leonel Godoy Rangel en la reunión del Consejo Consultivo y de Apoyo a la Educación en el Estado de Michoacán, en el sentido de que “En Michoacán no se cayó el sistema educativo por el esfuerzo conjunto de autoridades del estado, federales y docentes”. Ciertamente la tendencia -salvo en Comprensión Lectora en bachillerato-, ya no es de ir en reversa, sino avanzando, pero dadas las tasas de crecimiento tendenciales denotan que por ahora el embrague del sistema educativo michoacano no está más allá que en primera velocidad.Si queremos realizar en el sistema educativo michoacano un punto de inflexión perdurable en el largo plazo, es el momento de realizar un esfuerzo inédito en la historia de la entidad que permita acelerar un proceso que hasta ahora tendencialmente podría darse en muchos años. En particular, más allá de debates conceptuales, dado que ENLACE es hasta hoy la única prueba censal que nos permite conocer el logro educativo en nuestras escuelas, es trascendental lograr su aplicación universal en la entidad, por lo cual tenemos el enorme reto sistémico de asegurarnos de que la próxima aplicación se realice de acuerdo a lo establecido a nivel nacional. Más aún, todos los que somos padres de familia, maestros, directivos o funcionarios en el sector educativo tenemos la posibilidad de incidir en mejorar los resultados participando comprometidamente en la educación de los niños y jóvenes michoacanos con los que interactuamos diariamente.Sus comentarios son bienvenidos a través del correo electrónico [email protected] o Twitter: @erik_aviles