Concluye una carrera sólo 6% de estudiantes en educación indígena

MORELIA, Mich., 6 de marzo de 2012.- Mientras que se detecta un 35 por ciento de eficiencia terminal en el nivel básico de educación indígena, apenas un seis por ciento de estos llega a la educación profesional, así lo dio a conocer Ramón Rosas Rangel, director de Educación Indígena en el estado.De este modo, consideró que se trata de un sector que se mantiene olvidado desde la época de la Conquista, por lo durante cientos de años, dijo, las comunidades indígenas han sido marginadas sobre todo en materia de educación y salud.Ante este escenario el recién nombrado director de esta área en la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), se comprometió a impulsar la educación indígena en el estado y mejorar sus condiciones mediante la gestión de recursos. Tras describir las dificultades que se han enfrentado en este sector en materia educativa, el funcionario de la SEE, urgió en la necesidad de contar con escuelas pese a que se trate de comunidades pequeñas toda vez que se ubican alejadas de las instancias a las que les corresponde atender estos servicios, “se hace necesaria tener esa participación para que se le pueda dar atención porque tienen derecho a tener los servicios que México les tiene que dar, como ejemplo la Laguna en el municipio de Chinicuila, o el caso de la escuelas llamada De Inmediato donde no se cuenta con la clave o acreditación respectiva”, dijo,Lamentó que la dependencia a su cargo no cuente con lo recursos para subsidiar ese tipo de escuelas.Bajo este escenario Rosas Rangel manifestó que “yo considero que la educación indígena está abandonada desde la conquista, esto no es nuevo que las comunidades indígena siempre han estado marginadas, hay gobiernos que se han preocupado y dan muestras pero falta mayor atención”, destacó.Precisó que muchos alumnos de estas comunidades optan por abandonar los estudios para dedicarse al terreno laboral, “por eso tenemos mucha deserción escolar, estamos hablando de una eficiencia terminal de un 35 por ciento de los alumnos que ingresan a primer año, mientras que los que van teniendo oportunidad de seguir tenemos un seis o siete por ciento de los que ingresan en primaria terminen a nivel profesional”, señaló.Detalló que la dependencia a su cargo atiende a poco más de 40 mil alumnos quienes están bajo la orientación de 3 mil 100 maestros ubicados en diferentes comunidades en las cuatro regiones étnicas del e