Analizar contexto político y económico, objetivo de talleres de la CNTE

MORELIA, Mich., 1 de marzo de 2012.- A fin crear un espacio de análisis y debate acerca del contexto político, social y económico por el que atraviesa el magisterio michoacano, el 1 y 2 de marzo se llevan a cabo los Seminarios Taller Políticos-Sindicales de la Sección XVIII. En los talleres, los maestros también definieron, delegacional y regionalmente, las estrategias a seguir para resistir los ataques del Gobierno Federal. Algunas delegaciones decidieron concentrar los talleres en una sola jornada; Elia Hernández Tapia, Secretaria General de la Delegación DI-99, comentó que, pese a reconocer la necesidad de analizar y discutir las actividades sindicales, no descuidan las tareas escolares con los alumnos. Con los talleres se pretende, a decir de Moisés Zarco Guzmán, Secretario General de la Delegación DII-40 de Educación Física, de que la base trabajadora discuta y consense acerca de las actividades próximas de la Sección XVIII, tales como la Jornada de Lucha y la renovación del Comité Ejecutivo Seccional. Otro de los objetivos, consideró Hernández Tapia, es analizar el contexto actual del sector educativo desde las necesidades y puntos de vista de los maestros. “Se trata de compartir nuestra realidad con base en lo que nosotros mismos vivimos y observamos, no según lo que nos digan o nos cuenten; el gobierno trata de distorsionar la información que brinda a la sociedad”. Aunque ya hay una mesa que está rescatando los acuerdos pendientes de la minuta 2011, Zarco Guzmán detalló que estos talleres han servido para que los maestros de base expongan su punto de vista respecto a las necesidades y carencias del sector, para que sean expuestos en el próximo Pliego Petitorio. “Este ejercicio, comentó, nos permite hacer un diagnóstico general del sentir de la gente; ellos son los que tienen el contacto con el pueblo en las escuelas. Tenemos que ver hasta dónde hay aceptación y valorar la opinión de los padres de familia, se trata de hacer una autocritica favorable”. Además, se acordará un plan de acción para resistir a la Alianza por la Calidad de la Educación y la Evaluación Universal, “medidas que ponen en riesgo la educación pública y la estabilidad laboral del magisterio”. Al respecto, consideró que “el gobierno nos está aventando a la gente encima, nos echan la culpa del rezago educativo, y nosotros decimos que no es así, un niño no puede aprender si está desnutrido, si su familia tiene problemas económicos o si no tiene las condiciones para ir a la escuela”. Simultáneamente se iniciaron cientos de seminarios taller en las 22 regiones del estado, algunos se convocaron de manera masiva, como el caso de Zamora, otros desde Centros de Trabajo, y otros por Delegaciones, según el acuerdo y las necesidades de cada región.