Educación escolar, otra desventaja para las personas con discapacidad

MORELIA, Mich., 2 de diciembre de 2011.- El acceso a la educación escolarizada es uno de los sectores donde se remarca la desventaja que sufren las personas con discapacidad en nuestro país. De acuerdo con datos proporcionados por el INEGI, sólo asisten a la escuela 45 de cada 100 personas con discapacidad y que se encuentran en edad escolar, cuando en la población sin discapacidad lo hacen 56 personas de cada 100 en el mismo rango de edad, considerando que la edad escolar inicia a los 6 años y culmina a los 29.Tal situación afecta más a niños de 6 a 14 años, que a jóvenes de 15 a 29 años, ya que mientras 95 de cada 100 niños sin discapacidad asisten a la escuela, sólo 79 con discapacidad lo hacen.Cabe señalar, sin embargo, que la menor brecha en los niveles de asistencia escolar entre los jóvenes sin y con discapacidad puede ser debida no a la reducción de la desigualdad en estos grupos, sino al mayor nivel de deserción escolar en los jóvenes sin discapacidad.Considerando el analfabetismo como indicativo de rezago educativo, atribuible solamente a las personas de 15 años y más que no saben leer y escribir un recado, también se observa una importante disparidad entre la población sin y con discapacidad.Mientras en los primeros, apenas 5.5% no sabe leer ni escribir, en los segundos, tal porcentaje alcanza 24.5 por ciento. Tal situación es todavía más desventajosa para las mujeres y en especial para las mujeres con discapacidad, donde 30 de cada 100 mujeres son analfabetas.Los adultos mayores, y en especial los adultos mayores con discapacidad, son los grupos que concentran la mayor proporción de analfabetas. Para la población con discapacidad, los adultos y los jóvenes llegan a presentar niveles de analfabetismo varias veces superiores a sus homólogos sin discapacidad. Es decir, la discapacidad resulta ser un impedimento considerable para saber leer y escribir en todos los grupos de edad.En cuanto al promedio de escolaridad o los años aprobados que alcanza la población, se observa que mientras la población sin discapacidad de tres años y más tiene un promedio ligeramente superior a 7 grados aprobados, la población con discapacidad apenas alcanza 4.5 grados, lo cual equivale a poco más de cuatro años de primaria. En ambos casos, el promedio alcanzado por las mujeres está por debajo del de los varones, entre las personas con discapacidad la diferencia es mayor.En relación con el nivel de escolaridad, poco más de la cuarta parte, 26.3% de la población con discapacidad no tiene instrucción, cifra 3.5 veces más alta que la de las personas sin discapacidad; tal desventaja afecta en mayor medida a las mujeres jóvenes y adultas con discapacidad. En cambio, en educación media superior y superior, la proporción de personas sin discapacidad es 2.5 veces mayor que la que presenta la población con discapacidad.Por otra parte, destaca el dato de la mayor proporción de jóvenes con discapacidad en la educación primaria, lo cual podría estar indicando que es el máximo nivel al que accede un buen número de jóvenes con dificultades para realizar actividades de la vida cotidiana.