Ni borrón ni cuenta nueva frente a la CNTE: Silvano
MORELIA, Mich., 14 de julio de 2016.- Pese al festejo hecho por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación sobre el doblez del Gobierno Federal en la mesa de negociaciones y donde se aseguró se retirarán las órdenes de aprehensión contra líderes magisteriales, el Gobernador del Estado, Silvano Aureoles Conejo, enfatizó no habrá borrón ni cuenta nueva en el tema judicial, tampoco ganadores ni perdedores en el proceso de diálogo que se lleva a cabo en la Ciudad de México para solucionar la crisis registrada en el sureste mexicano.
Asimismo, el mandatario consideró que la revisión a la Reforma Educativa se debe dar desde el Congreso de la Unión y añadió que ninguna ley está escrita en piedra, por lo que puede sufrir modificaciones.
En entrevista, el titular del Ejecutivo también opinó que el proceso de evaluación educativa no debe ser tan rígido, debido a que los maestros no cuentan con las mismas condiciones de desarrollo frente a otros que geográficamente están mejor posicionados “no es lo mismo alguien que da clases en la comunidad del Encinal, en Tiquicheo al que da en Morelia, aunque ambos sean municipios de Michoacán. Tampoco se pueden comparar a un maestro michoacano con uno de Nuevo León. Por ello debe hacerse un proceso de contextualización del nuevo proceso evaluatorio”, consideró.
Aureoles Conejo refirió en cinco puntos que el tema de los despidos y sanciones está sujeto a una reclasificación, donde el maestro puede poner todos los argumentos a su favor; la revisión integral del modelo educativo nacional; pero ante todo, el retorno de los maestros a las aulas.
Las declaraciones del mandatario se registran a unas horas de que liderazgos de la CNTE afirmaran que el gobierno federal cedió a la cancelación de órdenes de aprehensión contra líderes magisteriales, el retorno al sistema de pago por cheque, la suspensión de las sanciones y despidos contra maestros que participaron en las movilizaciones, la liberación de presos políticos y la eliminación de la prueba de evaluación.
