Sociedad y gobierno son quienes hacen valer el derecho a educarse: Redim
MORELIA, Mich., 17 de junio de 2016.- A fin de analizar los programas y acciones en la que participan diversas dependencias de la Administración Pública Federal y las organizaciones de la sociedad civil en la implementación de estrategias integrales para abatir el rezago educativo, el Instituto Nacional de Desarrollo Social (Indesol) presentó la teleconferencia “Abatimiento del rezago educativo”, perteneciente al curso 3 “Ejercicio de derechos sociales y abatimiento de carencias. El papel de la sociedad civil”.
De acuerdo con un comunicado, durante su ponencia María Elena Hernández, colaboradora de la Red por los Derechos de la Infancia en México (Redim), indicó que la suma de esfuerzos entre gobierno y sociedad civil abre ventanas de oportunidad para hacer valer el derecho a la educación de niñas, niños, jóvenes y de grupos vulnerables.
El rezago educativo debe plantearse a partir de dos cuestiones ¿Cómo lo atendemos? y ¿Cómo hacemos para que en 20 años no pase?, es decir, el reto consiste en generar un diagnóstico que permita entender como evaluamos, impactamos y medimos las dimensiones equivalentes que representa el acceso a la educación de toda la población, así como identificar y atender los factores que agudizan cada vez la deserción escolar.
Además, afirmó que “la inversión en este sector, es prioritaria para asegurar la igualdad de oportunidades educativas para todas y todos los mexicanos. Mientras existan personas en situación de rezago, la sociedad misma estará limitada para desarrollarse integralmente”.
En su intervención Andrés Suárez Hernández, representante legal de Acciones para el Desarrollo Comunitario, A.C. (ADECO), resaltó que “tenemos que cambiar la óptica, de cómo estamos viendo la educación, no se debe concebir y hablar de acceso, sino de garantía” y a su vez, reiteró que se deben destinar mayores recursos económicos y no dejar de lado la capacitación y formación de promotores comunitarios, quienes muchas veces son quienes llevan a las comunidades más recónditas de nuestro país educación”.
En este sentido, Milenko Pérez Restovic, director de la organización Promoción Social Integral AC mejor conocida como Colonia Juvenil, hizo un llamado a la ciudadanía, a los gobiernos y a las instituciones para invertir en la educación, por lo que expresó “esto da resultados y al final rinde frutos, tanto para la transformación del país, como para generar cambios sociales y personas que construyan su propio futuro y que se convierten en agentes de cambio social”.
Desde la asociación, Milenko Pérez explicó que otorga un modelo de desarrollo integral de adolescentes potosinos provenientes de comunidades rurales con carencias para que accedan a una formación de alta calidad educativa, “Hoy las alumnas y alumnos que logran egresar se convierten en un faro de referencia para motivar a que jóvenes de sus comunidades quieran estudiar y prosperar, además en su ámbito laboral logran ser personas de éxito que son reconocidas incluso para desarrollarse en otros países”
En su oportunidad, Joel Guerrero Juárez, Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), señaló “tenemos que pensar en las comunidades, no se puede llevar una educación escolarizada como en la ciudad, la equidad significa contar con una oferta educativa amplia, diversificada y pertinente de acuerdo a su entorno, es decir, que atienda las necesidades de aprendizaje propias de las personas y sus comunidades”.
El funcionario público, informó que el Conafe implementa el programa de educación inicial y básica que comprende a la población de 3 y 15 años que no sabe leer ni escribir o que no ha iniciado o concluido su educación primaria o secundaria.
“La educación de menor calidad está asignada a los más pobres, que tienen que ver con la situación geográfica, de pobreza y cultura, por ello, un proceso de cambio educativo se alcanza mediante la colaboración comprometida de líderes o agentes socializadores, “educar es transformar hacia la igualdad de oportunidades”, dijo David Gibrán Guerra Valladolid, Jefe de Departamento de Operación de Programas de Apoyo a la Educación Indígena de la CDI.
Asimismo, reiteró que el Programa de Apoyo a la Educación Indígena cumplen con el propósito de proporcionar educación de niñas, niños y jóvenes indígenas, inscritos en escuelas públicas, a través de modelos diferenciados de atención, que complementa con servicio de vivienda y alimentación a beneficiarios que lo requieran mediante las Casas y comedores de niño indígena.
Finalmente, José Luis Lara, Director del Instituto Nacional para Educación de Adultos (INEA) del estado de México, informó que esta institución acredita a personas adultas, mediante un innovador programa que certifica la educación básica con la experiencia laboral o autodidacta. También invitó a osc visitar la página http://edomex.inea.gob.mx/para que conozcan las iniciativas que de esta institución emanan y requieren de su participación .
