Reciben estimulación para su educación el 10% de los menores de 4 años
MÉXICO, DF, 4 de enero de 2015.- Pese a que la educación inicial influye de manera determinante en el desarrollo físico, intelectual y emocional de las personas, en nuestro país, no se incluye como parte de la formación básica gratuita y obligatoria, señaló el diputado Alexander Zetina Aguiluz.
Según un comunicado, el diputado federal por Nueva Alianza indicó que en nuestro país existen más de 10 millones de niños menores de 4 años, lo que representa el 9.37% de la población total.
De éstos, sólo un millón 250 mil han recibido educación inicial, según el Programa de Fortalecimiento de Educación Temprana y el Desarrollo Infantil, de la SEP.
Es decir, “menos del 10% de los infantes mexicanos han recibido estimulación para el aprendizaje durante su primera infancia”, dijo.
En este sentido, afirmó, “se ha desatendido el derecho fundamental de los menores a una educación inicial que estimule su pleno desarrollo”.
Por ello, el también Secretario de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos presentó una iniciativa de reforma a la Constitución con la intención de que la educación inicial se incluya dentro de la formación básica.
“De esta manera se atenderá de forma obligatoria y con una amplia cobertura las necesidades básicas de aprendizaje de los niños durante su primera infancia”, explicó.
El legislador quintanarroense subrayó que la primera infancia es la etapa más importante para el desarrollo del ser humano, ya que en ella se potencian las capacidades de los niños, se apropian del lenguaje, construyen su identidad y adquieren habilidades para convivir con otros.
Por lo anterior, “consolidar este derecho es una tarea pendiente, en la que pondremos nuestro mayor esfuerzo, ya que estamos convencidos que atendiendo al interés superior de la niñez, se debe incorporar la educación inicial como parte de la educación básica”, precisó.
Finalmente, Zetina Aguiluz dijo que será necesario establecer los mecanismos para impulsar la implementación de presupuestos plurianuales que aseguren a largo plazo los recursos económicos crecientes para infraestructura y acciones de la educación inicial.
