La evidencia, fundamental para acercarnos a la verdad: Salvador Jara
Morelia, Mich., 18 de enero del 2014.- Ser científico no significa tener la verdad sino pedir y mostrar pruebas para justificar los que se está diciendo; la evidencia juega un papel muy importante en la ciencia ya que entre más pruebas se tengan, es más probable que se esté cerca de la verdad; así lo aseguró el rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), Salvador Jara Guerrero, al dictar la conferencia “¿Cómo surge la ciencia?”.
En su ponencia, impartida como parte del programa “Ciencia en tu escuela”, el rector nicolaita aseveró que la ciencia es distinguir un dicho de algo que tiene una justificación con base a evidencias, sin embargo dijo, es un error pensar que todo el conocimiento puede ser abordado científicamente, es por ello que tenemos que educarnos así desde niños, con mucho cuidado, porque la ciencia no se aplica en todas las áreas del conocimiento.
Este nuevo método de usar evidencias y razonamiento, fue elaborado por los filósofos naturales a finales del siglo XVI para ser aplicado a asuntos relacionados con el Derecho y la ciencias naturales; la reforma luterana o protestante dio un brinco en la historia al no dejarse influenciar por los representantes de la iglesia, argumentando que cada individuo tiene la capacidad de razonar e interpretar lo que es correcto o no de acuerdo a su entendimiento sin la necesidad de que alguien le diga qué debe de pensar.
Derivado de esto, dijo, surgieron diversos escritos sobre la tolerancia, concepto que tiene que ser aplicado en la práctica para aceptar que todos tenemos derecho a tener ideas distintas siempre y cuando no se afecte a los demás.
En su charla, aseguró que la ciencia no siempre es la verdad y compartió que en el transcurso de su vida profesional como docente, se dio cuenta de que uno de los aspectos que impiden el aprendizaje de la física o matemáticas es porque con frecuencia se entienden mal las cosas, y cuando esto pasa, la persona queda tan convencida, que es muy difícil cambiar su opinión por los mecanismos de bloqueo que tiene el cerebro.
Aseveró que esto no sólo ocurre con las ciencias mencionadas sino en todos los ámbitos como en la política por ejemplo, cuando los partidos políticos analizan los discursos de sus opositores no se dan tiempo de hacerlo a fondo, esto se debe a que una vez que la persona está convencida, al ser humano le gusta ser óptimo y esto también forma parte de un sistema de supervivencia humana porque si todo se analizara no creeríamos en nada.
“El cerebro tiene mecanismos para filtrar información de las cosas que el ser humano da por hecho para que no sean tomados en cuenta.
"En filosofía existe una regla de argumentación de Aristóteles denominada “ad hominem”, cuando alguien da un argumento y la persona que lo recibe ya tiene sus propias ideas, usualmente lo que uno hace es que evade el argumento y no lo discute sino que ataca, y esto es parte de un mecanismo humano para que no nos convenzan de algo que nos funciona bien a nosotros”, concluyó.
El Diplomado “Ciencia en tu Escuela”, es impartido conjuntamente por la UMSNH y el Consejo Estatal de Ciencia, Tecnología e Innovación (CECTI), y busca fortalecer los conocimientos de 45 profesores de nivel primaria, 60 de secundaria e instructores comunitarios del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) sobre las ciencias de una manera vivencial, brindándoles durante ocho meses las herramientas para que ellos puedan enseñar ciencia y matemáticas a sus alumnos de una manera divertida.
