Carecen de apoyo de SEE 100 proyectos encaminados a mejoras docentes
MORELIA, Mich., 30 de diciembre de 2013.-Como una manera de modificar los índices de aprovechamiento que se registran en el nivel básico, durante el 2013 se presentaron un total de 100 proyectos de investigación centrados en la mejora de la práctica docente, sin embargo, ninguno de ellos cuenta con apoyo económico de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).
Lo anterior lo dio a conocer Manuel Salvador Saavedra Regalado, titular de la Dirección General de Desarrollo e Investigación Educativa, quien consideró que existe un grave problema en la forma en que los profesores enseñan a los estudiantes.
“Es un problema grave que tenemos no solo en Michoacán sino en el país, seguimos mal en matemáticas, español y ciencias; no hay avance cualitativo importante, eso se debe a que la manera en que aprenden los niños no es la apropiada, esto es porque los profesores no dominan de las modalidades didácticas ni hay instrumentos que les ayuden a trabajar en el desarrollo de las capacidades de los niños”, destacó.
Informó que durante el año que culmina, un total de 200 profesores se inscribieron para realizar proyectos de investigación en las aulas y en sus escuelas, y aunque es una cantidad mínima, dijo, se trabaja con la intención de incrementar el número de proyectos con los que se pueda modificar la forma en que se imparte educación en la entidad.
Indicó que se trabaja en la idea de no seccionar preescolar, primaria o secundaria sino basados en la figura de la educación básica, donde se involucran instituciones de los tres niveles.
“Casi todos los proyectos están centrados en la practica docente, los maestros no hemos sido formados para hacer ese tipo de trabajo, es un gran rezago que tenemos hay que hacer un esfuerzo si los maestros no se forman en ese tipo de trabajo no podemos avanzar; todos los proyectos están centrados en el desarrollo educativo de los niños, enfocados a lugares específicos, luego se hará trabajo de difusión sobre resultados”, dijo.
Y es que Saavedra regalo consideró en este contexto que la educación basada en competencias se ha peyorizado, por lo que expuso que este tipo de investigaciones “es una manera de comenzar a incidir para transformar lo que se vive, su generalización va a tardar tiempo, todo requiere de trabajo”.
No obstante, lamentó que para este tipo de trabajo, no se destinen recursos, “se está solicitando apoyo para la investigación de maestros, porque no hay recursos para realizarlas, todos están trabajando con sus propias capacidades, la Secretaría no les aporta recursos”, señaló.
Cabe decir que en promedio una investigación requiere entre tres y cuatro años para poder conocer resultados más aún cuando ello implica cambiar la manera de pensar, precisó el director de Investigación Educativa.
