Instruyen a profesores de Normales sobre reforma curricular

MORELIA, Mich., 25 de agosto de 2012.- Ante las modificaciones curriculares que se plicarán en Escuelas Normales, la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior, llevó a cabo una reunión de capacitación a profesores de estos planteles a fin de conocer los contenidos establecidos en la Reforma Curricular de Educación Normal.Y es que de acuerdo con los especialistas reunidos, esta reforma curricular se trabajará a partir del ciclo escolar 2012-2013, aunque será con los alumnos de los primeros semestres y no con la totalidad de la planta estudiantil cuyo esquema piloto se aplicó ya en otras entidades del país.Para ello, la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación, a través de la SEE, convocó a especialistas, entre ellos Ángel Díaz-Barriga, Investigador Emérito del Instituto de Investigaciones sobre Universidad y la Educación de la Universidad Autónoma de México (UNAM) y experto en cuestiones curriculares; quien explicó a los docentes y directivos sobre los nuevos planes basados en competencias que se aplican en preescolar primaria y secundaria.En este sentido, explicó que si la educación básica está orientada hacia un modelo integral basado en competencias, “es necesario que las escuelas Normales retomen estos elementos, que también reconocen al profesor como profesional del aprendizaje; además de que la reforma es un trabajo que para su constitución contó con la participación de los profesores y de las áreas de formación profesional”, dijo.Cabe señalar que fue el pasado 20 de agosto cuando se publicaron en el Diario Oficial cuatro Acuerdos (649,650,651 y 652) sobre los planes de estudio para la formación de Maestros en Educación Preescolar y Primaria en su formación regular e Intercultural de ambos niveles.Por lo que en el Diario Oficial se establece que para concluir el proceso de la Reforma Integral de la Educación Básica se debe contar con un currículo integrado, coherente, pertinente, nacional en su concepción y flexible en su desarrollo; orientado a superar los desafíos del sistema educativo nacional; abierto a la innovación y a la actualización continua; gradual y progresivo, y capaz de articular, actualizar y dirigir la educación básica en todo el territorio nacional.En tanto que en el Acuerdo 592, se establece la Articulación de la Educación Básica, cuyo trayecto se organiza en el plan y programas de estudio orientados al desarrollo de competencias para la vida de las niñas, los niños y los adolescentes mexicanos.De acuerdo con lo establecido por la federación en esta matria, la RIEB “tiene el propósito de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de estándares curriculares, de desempeño docente y de gestión, lo que hace necesario llevar a cabo la Reforma Integral de la Educación Normal con el objeto de formar docentes que respondan a las necesidades del modelo pedagógico que establece que el centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante”.Por lo anterior, de no aplicarse esta Reforma Integral de la Educación Normal en dichos planteles, se advierte que los alumnos egresados no tendrán reconocimiento en sus planes y programas de estudio.Entre los temas aboradados, se encuentran, el Trayecto Formativo Psicopedagógico y Preparación para la Enseñanza; la Formación para la Práctica Profesional; Tecnologías de la Información y la Comunicación; Preparación para la Enseñanza en Ciencias y Español, entre otros.